Παιδικά βιβλία - πώς να βελτιώσετε την ικανότητα ανάγνωσης των μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Είμαστε μια μεγάλη εταιρεία εκτύπωσης στο Shenzhen της Κίνας. Προσφέρουμε όλες τις εκδόσεις βιβλίων, εκτύπωση βιβλίων σε σκληρή βάση, εκτύπωση σε χαρτί, βιβλίο σκληρού δίσκου, εκτύπωση βιβλίων, εκτύπωση βιβλίων, εκτύπωση βιβλίου, κουτί συσκευασίας, ημερολόγια, όλα τα είδη PVC, φυλλάδια προϊόντων, σημειώσεις, βιβλία για παιδιά, αυτοκόλλητα ειδών ειδικών προϊόντων εκτύπωσης χρωμάτων, κάρτας παιχνιδιών και ούτω καθεξής.
Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε
http://www.joyful-printing.com. Αγγλικά μόνο
http://www.joyful-printing.net
http://www.joyful-printing.org
email: info@joyful-printing.net
Ένα βιβλίο για παιδιά! Αν θέλετε να βελτιώσετε την ικανότητα ανάγνωσης των Γερμανών μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτήν την απλή έκφραση. Σύμφωνα με την έρευνα ανάγνωσης του Διεθνούς Δημοτικού Σχολείου του Iglu, είναι κυρίως εκείνα τα παιδιά που έχουν πολλά βιβλία στο σπίτι που τους αρέσει να διαβάζουν βιβλία. Διαβάζουν πολύ ομαλά και είναι πρόθυμοι να σπουδάσουν - μπορούν να το διαβάσουν αργότερα. Αλλά τι γίνεται με άλλα παιδιά;
Μόνο το 11% των κοριτσιών και αγοριών στα γερμανικά δημοτικά σχολεία έχουν καλές δεξιότητες ανάγνωσης - συνήθως εκείνοι που γεννιούνται σε μορφωμένες οικογένειες έχουν περισσότερα από 100 βιβλία.
"Το 19% όλων των παιδιών ηλικίας 10 ετών δεν μπορεί να διαβάσει σωστά. Αυτό θα είναι το 19% όλων των ενηλίκων. "Αυτή η πρόταση προέρχεται από το άρθρο του Kisten Boie, συγγραφέα του παιδικού βιβλίου που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό" Time "στις 30 Μαΐου 2018.. Οι αριθμοί σε αυτό το άρθρο προέρχονται από την Έρευνα Διεθνούς Σχολικής Ανάγνωση του 2016, η οποία διεξάγεται κάθε πέντε χρόνια για να κατανοήσει την κατάσταση της ικανότητας ανάγνωσης των μαθητών των δημοτικών σχολείων σε όλο τον κόσμο. Στη βάση αυτή, καθορίστε τις μακροπρόθεσμες τάσεις ανάπτυξης και τις αλλαγές και δείξτε τις συνθήκες πλαίσιο. Μέχρι στιγμής, έχουν δημοσιευθεί τα αποτελέσματα των ερευνών 2001, 2006, 2011 και 2016.
Ωστόσο, αυτά τα ευρήματα δεν είναι ενθαρρυντικά. Αν και η Γερμανία είναι κατά μέσο όρο στη μέση, είναι μπροστά από το Καζακστάν, τη Σλοβακία, την Ισπανία ή τη Γαλλία, και πίσω από τη Ρωσία, τη Σιγκαπούρη, την Terrangle και τις Ηνωμένες Πολιτείες. Ωστόσο, άλλες χώρες βελτιώθηκαν εν μέρει σημαντικά, ενώ η Γερμανία παραμένει στο επίπεδό της. Από το 2001, το ποσοστό των επιπέδων ικανοτήτων των παιδιών κάτω από την ανάγνωση δεν αυξήθηκε σημαντικά - αλλά δεν μειώθηκε. Αντίθετα, το ποσοστό των παιδιών που διαβάζουν καλά έχει αυξηθεί από 9% σε 11%. Αυτό που πρέπει να κάνουν τα παιδιά είναι η ανάλογη ανάγνωση ή η ανάγνωση με αυτή την έννοια - τουλάχιστον όχι άκαμπτη - έτσι ξέρω τι να διαβάσω μετά από την ανάγνωση. Περίπου το ένα πέμπτο όλων των φοιτητών στην τέταρτη τάξη του γερμανικού δημοτικού σχολείου δεν μπορεί να το κάνει.
Σπιράλ κάτω. Εάν μπορείτε να πιστεύετε σε εκπαιδευτικούς ερευνητές, αυτά τα παιδιά δεν θα είναι σε θέση να αντισταθμίσουν τις ελλείψεις τους μέχρι να αποφοιτήσουν από το γυμνάσιο - αυτό είναι κακό για μελλοντική επαγγελματική εκπαίδευση ή ειδική εργασία. Εάν η ικανότητα ανάγνωσής τους δεν βελτιωθεί σημαντικά, θα πέσουν στην κατηγορία του λειτουργικού αναλφαβητισμού. Αν και αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να διαβάσουν ή να γράψουν τα δικά τους ονόματα και μεμονωμένες προτάσεις, δεν μπορούν να καταλάβουν συναφή δοκίμια, όπως περιγραφές κειμένων.
Οι στατιστικές δείχνουν ότι σήμερα υπάρχουν 7,5 εκατομμύρια λειτουργικά αναλφάβητοι στη Γερμανία. Αυτοί οι 7.5 εκατομμύρια άνθρωποι δεν μπορούν ούτε να διαβάσουν ιστορίες για ύπνο, μενού εστιατορίων, επιστολές τραπεζών, ούτε να διαβάσουν οδηγίες για τα φάρμακα. Είναι επίσης δύσκολο να τους εμπνεύσουμε, να μην αναφέρουμε τα λογοτεχνικά έργα, στις ίδιες περίπλοκες εκθέσεις για τις παγκόσμιες υποθέσεις στην πολιτική, τον πολιτισμό και την κοινωνία.
Στη Γερμανία υψηλής τεχνολογίας, αυτά τα 7,5 εκατομμύρια άτομα δεν δούλευαν. Αυτοί οι 7.5 εκατομμύρια άνθρωποι δεν μπορούν ποτέ να αγοράσουν βιβλία, περιοδικά ή εφημερίδες. Υπάρχουν επίσης 7,5 εκατομμύρια παιδιά που αναλαμβάνουν επίσης κινδύνους λόγω προβλημάτων ανάγνωσης και εκπαίδευσης. Το επίπεδο εκπαίδευσης των παιδιών στη Γερμανία εξακολουθεί να εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το επίπεδο εκπαίδευσης των γονέων. Σύμφωνα με την έρευνα της Διεθνούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, «οι σπουδαστές που έχουν περισσότερα από 100 βιβλία στο σπίτι έχουν επιτύχει σημαντικά καλύτερα αποτελέσματα από όσους έχουν κατ 'ανώτατο όριο 100 βιβλία στο σπίτι».
Καταπληκτικοί αριθμοί
■ Το 19,8% των μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Γερμανία δεν έχει επαρκή επίπεδα ανάγνωσης.
■ Μόνο το 11% των παιδιών έχουν καλές δεξιότητες ανάγνωσης.
■ Η Γερμανία διαθέτει 7,5 εκατομμύρια λειτουργικά αναλφάβητα.
■ Μόνο το ένα τρίτο όλων των παιδιών με χαμηλές δεξιότητες ανάγνωσης λαμβάνουν βοήθεια ανάγνωσης από το σχολείο.
■ Περίπου οι μισοί μαθητές λαμβάνουν βοήθεια στην τάξη, για παράδειγμα, ψιθυρίζοντας στην ομάδα.
■ Το 28% των οικογενειών δεν διαβάζουν τα παιδιά τους για τα τρία πρώτα χρόνια.
Τι να κάνω? Δεν υπάρχει καμία αμφιβολία ότι πρέπει να αναπληρώσετε την ανάγνωση. Αυτό δεν αρκεί όταν ο Υπουργός Πολιτισμού της Βαυαρίας ζητά βοήθεια από τους γονείς και ζητά από τους γονείς τους να ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να διαβάζουν. Οι άνθρωποι δεν μπορούν να περιμένουν ότι όταν οι γονείς παίζουν έξυπνα τηλέφωνα όλη την ημέρα, τα παιδιά θα ήθελαν να διαβάσουν βιβλία. Ναί. Αλλά επειδή αυτό είναι ακριβώς το θεμελιώδες πρόβλημα που εκδηλώνεται, πρέπει να βοηθήσετε την ανάγνωση να πραγματοποιηθεί έξω από το σπίτι - κατά προτίμηση πριν από τα παιδιά στο σχολείο. Όπως επεσήμανε το Ίδρυμα Reading, τα παιδιά που δεν μπορούν να έχουν πρόσβαση στα βιβλία κατά τη διάρκεια της περιόδου των νηπιαγωγών έχουν σαφώς πέσει πίσω από όσους διαβάζουν δυνατά μετά την είσοδό τους στο σχολείο. Σύμφωνα με την έρευνα ανάγνωσης του 2017, το 28% των παιδιών στην οικογένεια δεν διαβάζουν συχνά τα πρώτα τρία χρόνια. Το ίδρυμα Reading βασίζεται επομένως στους «σχεδιαστές ανάγνωσης»: αναγνώστες, κηδεμόνες ανάγνωσης ή άτομα που κτίζουν και νοιάζονται για εγκαταστάσεις συλλόγων.
Σύμφωνα με τα ευρήματα του Διεθνούς Δημοτικού Σχολείου Reading, στο τέλος του σχολείου μπορεί να βελτιωθούν οι δεξιότητες ανάγνωσης - για παράδειγμα, με την ανάγνωση επανειλημμένα ψιθύρισε στην ομάδα. Προφανώς αυτό εφαρμόζεται μόνο στα μισά παιδιά. Για να μην αναφέρουμε στοχευμένη βοήθεια ανάγνωσης. Επί του παρόντος, μόνο το ένα τρίτο των μαθητών δημοτικών σχολείων με αδύναμες δεξιότητες ανάγνωσης λαμβάνουν βοήθεια ανάγνωσης από το σχολείο. Ίσως από αυτή την άποψη, τα στοιχεία του γερμανικού βιβλίου ανταλλαγής θα είναι επίσης ενδιαφέρον: μεταξύ 2012 και 2016, η αγορά αναγνώστης έχασε περίπου 6 εκατομμύρια αγοραστές!
Κάντε κλικ στο εικονίδιο 下载 App