Μιλώντας για το πώς να αποκτήσετε καλή δουλειά στην πορεία της τεχνολογίας ελέγχου PLC
Είμαστε μια μεγάλη εταιρεία εκτύπωσης στο Shenzhen της Κίνας. Προσφέρουμε όλες τις εκδόσεις βιβλίων, εκτύπωση βιβλίων σε σκληρή βάση, εκτύπωση σε χαρτί, βιβλίο σκληρού δίσκου, εκτύπωση βιβλίων, εκτύπωση βιβλίων, εκτύπωση βιβλίου, κουτί συσκευασίας, ημερολόγια, όλα τα είδη PVC, φυλλάδια προϊόντων, σημειώσεις, βιβλία για παιδιά, αυτοκόλλητα ειδών ειδικών προϊόντων εκτύπωσης χρωμάτων, κάρτας παιχνιδιών και ούτω καθεξής.
Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε
http://www.joyful-printing.com. Αγγλικά μόνο
http://www.joyful-printing.net
http://www.joyful-printing.org
email: info@joyful-printing.net
Τα τελευταία χρόνια, μπορούμε να δούμε σαφώς στις εκθέσεις της βιομηχανίας εκτύπωσης που πραγματοποιούνται σε όλη τη χώρα ότι το τεχνικό επίπεδο της βιομηχανίας μηχανημάτων εκτύπωσης της Κίνας έχει πλέον αναπτυχθεί στο επίπεδο των διεθνών δεκαετιών του 1990. Το αξιοσημείωτο σημάδι της προόδου των μηχανών εκτύπωσης της Κίνας είναι ότι το τμήμα ελέγχου και το επίπεδο αυτοματισμού των μηχανημάτων εκτύπωσης έχουν βελτιωθεί σημαντικά. Μεταξύ αυτών, ο προγραμματιζόμενος ελεγκτής PLC είναι ένας νέος τύπος αυτόματης συσκευής ελέγχου που ενσωματώνει την τεχνολογία των υπολογιστών, την αυτόματη τεχνολογία ελέγχου και την τεχνολογία επικοινωνίας. Ως βιομηχανικός ελεγκτής, είναι μικρό σε μέγεθος, ισχυρό σε λειτουργία, βολικό στη χρήση, χαμηλή τιμή και υψηλή αξιοπιστία. Χαρακτηριστικά, που χρησιμοποιούνται ευρέως σε ποικίλες μηχανικές συσκευές και διαδικασίες παραγωγής. Για τη βιομηχανία εκτύπωσης, οι διάφορες διαδικασίες της διαδικασίας εκτύπωσης μπορούν επίσης να βασίζονται στα μοναδικά πλεονεκτήματα του PLC για την επίτευξη ακριβούς ελέγχου των μηχανών εκτύπωσης.
Προκειμένου να προσαρμοστούν στην ολοένα και πιο διαδεδομένη εφαρμογή του PLC, τα τελευταία χρόνια, πολλές τεχνικές σχολές έχουν ανοίξει το μάθημα PLC. Για τα εκδοτικά και εκδοτικά σχολεία που ειδικεύονται στη μεταφορά επαγγελματικών και τεχνικών ταλέντων για τη βιομηχανία εκτύπωσης, εν όψει της διάδοσης της τεχνολογίας PLC, δεν είναι φυσικά εξαίρεση να ανοίξουμε μια σχετική πορεία για τον ακριβή έλεγχο των μηχανημάτων εκτύπωσης. Πώς να διδάξετε αυτό το μάθημα; Ως μάθημα υψηλής τεχνολογίας, είναι πιο δύσκολο για τους Κινέζους φοιτητές που είναι μόνο γυμνάσιο. Ως εκ τούτου, είναι ιδιαίτερα σημαντικό να τονωθεί το ενδιαφέρον για τη μάθηση και να διερευνηθούν νέες ιδέες διδασκαλίας. Στη συνέχεια, σε συνδυασμό με τη διδακτική πρακτική, μιλάμε για μερικές απόψεις σχετικά με τη διδασκαλία PLC στην τεχνολογία ελέγχου των μηχανημάτων εκτύπωσης.
1, εισάγετε το θέμα από τα πράγματα στην καθημερινή ζωή
Στην αρχή του μαθήματος ελέγχου μηχανών εκτύπωσης, οι μαθητές δεν κατάλαβαν την πορεία. Μερικοί μαθητές θα καταλάβαιναν τους διάφορους κώδικες διδασκαλίας που εμφανίζονται στα εγχειρίδια ως μαθήματα προγραμματισμού υπολογιστών, καθώς και τα δικά τους βασικά προβλήματα, με αποτέλεσμα τον φόβο. Απαντώντας σε αυτή την κοινή κατάσταση, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αλλάξουν τις παραδοσιακές ιδέες διδασκαλίας στο παρελθόν και να επιτύχουν στοχευμένη βελτίωση στα θεωρητικά εγχειρίδια, τα πειραματικά εγχειρίδια και τις μεθόδους διδασκαλίας για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας. Σε αυτή την εποχή της πληροφορίας, η πληροφορία είναι η δύναμη, κατέχοντας όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες, μπορεί να περπατήσει στο μπροστινό μέρος των χρόνων. Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται στην πρώτη γραμμή διδασκαλίας πρέπει να αποκτήσουν περισσότερες επαγγελματικές γνώσεις, να μάθουν περισσότερα, να εμπλουτίσουν την εμπειρία τους και να βελτιώσουν τη δική τους ποιότητα. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να πείτε κάτι μόνο στην τάξη. ,
Για το μέρος εισαγωγής, τα παραδείγματα PLC που χρησιμοποιούνται ευρέως στην καθημερινή ζωή μπορούν να αναγραφούν πρώτα, όπως: η γραμμή παραγωγής κινητών τηλεφώνων, ο έλεγχος παραγωγής τροφίμων, ο έλεγχος ρομπότ, ο έλεγχος ανελκυστήρων, ακόμη και ο έλεγχος ρομπότ κλπ. Μετά την εισαγωγή του θέματος, η διαδικασία εκτύπωσης είναι μια πολύπλοκη διαδικασία, η οποία περιλαμβάνει μια σειρά διαδικασιών, όπως η προμήθεια χαρτιού, η προμήθεια μελάνης και των εξαρτημάτων της, η διαβροχή της πλάκας εκτύπωσης κατά την εκτύπωση όφσετ και η ίδια η εκτύπωση (από την πλάκα εκτύπωσης στην πλάκα εκτύπωσης). Επαναλαμβανόμενη επικάλυψη χαρτιού για τη λήψη πολύχρωμων γραφικών. επεξεργασία τυπωμένων φύλλων μετά την εκτύπωση, αποδοχή και συσκευασία τυπωμένων προϊόντων, τροφοδοσία των τυπογραφικών πιεστηρίων και διαδικασίες επιθεώρησης και ελέγχου των διαδικασιών εκτύπωσης. Το τελικό αποτέλεσμα της διαδικασίας εκτύπωσης είναι η λήψη ποιοτικών εκτυπώσεων. Η απόκτηση ποιοτικών προϊόντων εξαρτάται από πολλούς εξωτερικούς και εσωτερικούς παράγοντες, οι οποίοι σχετίζονται με τη φύση των αρχικών τυπογραφικών υλικών, την κατάσταση και την προσαρμογή των κύριων στοιχείων του εκτυπωτικού τυπογραφείου, την κατάσταση λειτουργίας του εκτυπωτικού τυπογραφείου και την εξωτερική περιβαλλοντική συνθήκες. Προκειμένου οι μαθητές να κατανοήσουν αυτά τα προβλήματα και να ελέγξουν αυτά τα περιεχόμενα μέσω του PLC στο μέλλον, πρέπει να ξεκινήσουμε με τη σχέση μεταξύ της αρχής ελέγχου και της διαδικασίας εκτύπωσης.
2, η σύγκριση του παραδείγματος είναι πολύ σημαντική
Η μέθοδος του παραδείγματος χρησιμοποιείται ευρέως στη διδασκαλία. Ο έλεγχος μηχανών εκτύπωσης δεν αποτελεί εξαίρεση. Η μηχανή εκτύπωσης είναι μια μηχανή υψηλής ακρίβειας. Η ποιότητα των εντύπων εξαρτάται από την ακρίβεια της μηχανικής κατεργασίας και της εγκατάστασης. Η ισορροπία των υδάτινων οδών και των διαδρομών μελάνης (που αναφέρονται ως ισορροπία μελάνης και νερού) και η ακρίβεια της συνδυασμένης πίεσης. Δεν είναι εύκολο να εξηγήσουμε αυτά τα πράγματα για να κατανοήσουν οι μαθητές. Επομένως, είναι απαραίτητο να προσομοιωθούν τα αποτελέσματα πριν και μετά τον έλεγχο στον ελεγκτή PLC. Εάν δεν υπάρχει έλεγχος PLC, θα γίνει κατανοητό γιατί η ακρίβεια εκτύπωσης δεν μπορεί να βελτιωθεί. Αφού χρησιμοποιήσετε τον έλεγχο PLC, ρυθμίζεται η αναλογία μελανιού. Γιατί ο ακριβής έλεγχος, το περιεχόμενο αυτών των αρχών μπορεί να δείξει άμεσα το αποτέλεσμα μέσω της λειτουργίας, αυτή η μέθοδος σύγκρισης του παραδείγματος αποτέλεσμα ευνοεί την ενίσχυση της μνήμης των μαθητών.
3, η αρχή της εισαγωγής πρέπει να είναι πιο πρακτική
Δεδομένου ότι οι μαθητές της τεχνικής σχολής δεν είναι φοιτητές, το βασικό επίπεδο θεωρίας είναι χαμηλό. Ως εκ τούτου, στη διαδικασία της θεωρητικής εξήγησης, η μέθοδος της εκπαίδευσης των φοιτητών δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί, αλλά το μέρος με ισχυρή πρακτικότητα πρέπει να εισαχθεί και η εξήγηση πρέπει να απλοποιηθεί κατά το δυνατόν κατά τη διάρκεια της τάξης. Ως αποτέλεσμα, οι μαθητές είναι πολύ βαθιά στη θεωρητική γνώση και δεν μπορούν να κατανοήσουν σε βάθος, με αποτέλεσμα τα μαθησιακά συναισθήματα. Λαμβάνοντας το παράδειγμα του ρολού νερού και του κυλίνδρου μελάνης για τον έλεγχο της κίνησης του τυπογραφικού πιεστηρίου, δεδομένου ότι κάθε ομάδα χρωμάτων της τυπογραφικής μηχανής διαθέτει διαδρομή νερού και συσκευή διαδρομής μελάνης. Για να ρυθμίσετε την ταχύτητα του κυλίνδρου νερού, ο κύλινδρος νερού ελέγχεται από το μετατροπέα. Ταυτόχρονα, η ταχύτητα του κύριου κινητήρα χρειάζεται επίσης να ρυθμιστεί από το μετατροπέα. Προκειμένου να επιτευχθεί ρύθμιση πολλαπλών καναλιών ταχύτητας, ένας μετατροπέας ψηφιακού προς αναλογικό είναι εγκατεστημένος στον μετατροπέα για να μετατρέψει την ψηφιακή ποσότητα που αποστέλλεται από το PLC σε μία έξοδο τάσης 0 ~ 10V DC, επιτυγχάνοντας έτσι την απαίτηση της ρύθμισης της ταχύτητας πολλαπλών καναλιών . Επιπλέον, κατά τη λειτουργία του κινητήρα, ο αισθητήρας στέλνει την κατάσταση λειτουργίας στον αναλογικό / ψηφιακό μετατροπέα για να το μετατρέψει σε ψηφιακή ποσότητα και το φορτώνει στο τμήμα παρακολούθησης για να πραγματοποιήσει επικοινωνία σε πραγματικό χρόνο μεταξύ του ανθρώπου και του μηχανήματος. Αυτή η θεωρία περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα γνώσεων, το οποίο δεν μπορεί να γίνει πλήρως κατανοητό από τους μαθητές. Ως εκ τούτου, εξηγώντας αυτό το μέρος μπορεί να απλοποιήσει τη διαδικασία, εφόσον οι μαθητές κυριαρχήσουν την κίνηση του κυλίνδρου νερού και του κυλίνδρου μελάνης είναι αναλογικές ποσότητες, οι οποίες μετατρέπονται σε ψηφιακές ποσότητες και στη συνέχεια εισάγονται. Το PLC και το PLC συγκρίνουν τις τρέχουσες ανιχνευόμενες παραμέτρους λειτουργίας με τις θεωρητικές τιμές, στη συνέχεια υπολογίζουν το σφάλμα και στη συνέχεια τροφοδοτούν τη συσκευή ελέγχου του κινητήρα μέσω της συσκευής μετατροπής ψηφιακού προς αναλογικό για τον έλεγχο του αριθμού στροφών. Αυτή η εξήγηση διευκολύνει την αποσαφήνιση των βασικών αρχών που πρέπει να γίνουν γνωστές.
4, εξηγήστε σύμφωνα με το διάγραμμα ροής λειτουργίας
Στην τάξη, οδηγήστε τους μαθητές να σχεδιάσουν τα αντίστοιχα διαγράμματα με τις ιδέες του δασκάλου, το οποίο είναι πολύ ωφέλιμο για την κατανόηση και τη μνήμη των σημείων γνώσης, να σχεδιάσετε το διάγραμμα κλίμακας PLC για την εκκίνηση, τη συγκράτηση και τη διακοπή του κινητήρα της μηχανής εκτύπωσης συστήματος ως παράδειγμα:
Το κύκλωμα stop-stop χρησιμοποιεί μόνο τις εντολές που σχετίζονται με τις επαφές και τα πηνία και δεν απαιτεί από τα στοιχεία προγραμματισμού να κάνουν τους ενδιάμεσους συνδέσμους. Τα συστήματα εντολών διαφόρων τύπων PLC έχουν σχετικές οδηγίες και το κύκλωμα χρησιμοποιεί αυτο-συγκράτηση, έχοντας έτσι μια λειτουργία μνήμης και το συμβατικό κύκλωμα ελέγχου ρελέ είναι βασικά παρόμοιο, έτσι γίνεται μια κοινή περίπτωση στη βασική διδασκαλία του PLC. Το διάγραμμα της σκάλας φαίνεται στο σχήμα 1. Το αντίστοιχο πρόγραμμα:
Διάγραμμα κλίμακας PLC του συστήματος ελέγχου εκκίνησης και διακοπής συστήματος κινητήρα Εκτελούμενο πρόγραμμα γραμμένο σύμφωνα με το διάγραμμα κλίμακας του σχήματος 1.
Στην περίπτωση διδασκαλίας αυτού του παραδείγματος, όταν ο μαθητής αγγίζει το διάγραμμα της σκάλας και δεν είναι εξοικειωμένος με το διάγραμμα της σκάλας, ο δάσκαλος μπορεί να σχεδιάσει τη δομή του κύριου ρολογιού εργασίας και το κύριο μέρος κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας, όπως τα X400, X401 και T450 στο Σχήμα 1. Τα τμήματα Y430 και Y431 μπορούν να δοθούν έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να συμπληρώσουν το απλό τμήμα του βοηθητικού, όπως οι κανονικά κλειστές επαφές X401 και X402 στο Σχήμα 1. Καθώς ο αριθμός των ασκήσεων αυξάνεται, το διάγραμμα της σκάλας που δίνεται από το δάσκαλο μπορεί να μειωθεί σταδιακά, έτσι ώστε το τμήμα του μαθητή να γεμίζει σταδιακά, και τελικά η σκάλα εξελίσσεται εντελώς από τους ίδιους τους μαθητές. Το πλεονέκτημα της διδασκαλίας με αυτό τον τρόπο είναι ότι τα νέα σημεία γνώσης βαθμιαία κατακτώνται στην επαναλαμβανόμενη πρακτική, δηλαδή, η γνώση αυξάνεται και τα διδακτικά καθήκοντα μπορούν να ολοκληρωθούν βήμα προς βήμα. Κάθε φορά που ολοκληρώνεται μια άσκηση, ο δάσκαλος θα σχολιάσει και θα επισημανθούν τα κοινά λάθη των μαθητών. Η κανονικά κλειστή επαφή X401 και η επαφή X402 κανονικά κλειστή στην Εικόνα 1 παραπάνω παραβλέπονται εύκολα. Αυτοί οι δάσκαλοι θα πρέπει να συνοψίσουν και να τους συνοψίσουν. Τόνισε πολλές φορές στην τάξη.
Με αυτόν τον τρόπο, μετά από επανειλημμένες επαναλήψεις και επαναλαμβανόμενες αναμνήσεις, οι μαθητές όχι μόνο έχουν βαθύτερη κατανόηση των αρχών, αλλά έχουν και κάποια κατανόηση των μεθόδων σχεδίασης και των κοινών λαθών, και στη συνέχεια μέσω της κατάρτισης υποστήριξης, Γνωρίστε καλά σκάλα.
5. Αφήστε τους μαθητές να μάθουν πώς να μάθουν από τα λάθη τους.
Οι σπουδαστές που κατέχουν τεχνολογία σίγουρα θα κάνουν λάθη με τον ένα ή τον άλλο τρόπο. Συνήθως, ο δάσκαλος θα επισημάνει πού είναι το λάθος και πώς να το κάνει σωστά. Αυτό το είδος των επιπτώσεων συχνά δεν είναι πολύ ιδανικό, διότι τα χαρακτηριστικά των ανθρώπων: σε σύγκριση με τα εύκολα που παίρνουν πράγματα, οι άνθρωποι τείνουν να αγαπούν αυτό που είναι δύσκολο να πάρουν, δηλαδή, το πρόβλημα που διδάσκει άμεσα οι δάσκαλοι είναι εύκολο να ξεχάστε, αλλά μέσα από τη σκέψη των μαθητών Η σωστή λύση είναι συχνά αξέχαστη.
Στην τάξη για να ελέγξετε τα μαθησιακά σφάλματα σχεδιασμού ή λειτουργίας, μπορείτε να καθορίσετε το εύρος του σφάλματος μέσω συγκεκριμένων φαινομένων, αλλά μην αποκαλύψετε το συγκεκριμένο σφάλμα, αφήστε τους να έχουν το σκοπό και την κατεύθυνση για να ελέγξουν και να σκεφτούν, εάν είναι απαραίτητο, δίνει συμβουλές και αρχές, Ακόμη και να λέει στους μαθητές ποια βιβλία και υλικά πρέπει να συμβουλευθούν, αλλά η απάντηση στην ερώτηση πρέπει να εξεταστεί από τους ίδιους τους μαθητές. Λαμβάνοντας ως παράδειγμα τον έλεγχο σφάλματος της εκτυπωτικής μηχανής, ο συνολικός ηλεκτρικός σχεδιασμός του τυπογραφείου έχει αυστηρές απαιτήσεις χρόνου. Σε πολλά σημεία του μηχανήματος παρέχεται ένας διακόπτης οδήγησης και ένας διακόπτης προσέγγισης για την ανίχνευση τροφοδοσίας χαρτιού σε διαφορετικά χρονικά σημεία. Στη διαδικασία εκτύπωσης, αν το χαρτί είναι ομαλό ή όχι, αποτελεί σημαντική ένδειξη της ποιότητας της μηχανής εκτύπωσης. Η λεγόμενη κατάσταση λείου χαρτιού αναφέρεται στο φαινόμενο της διαιτησίας, των διπλών φύλλων κλπ. Εάν υπάρχει ένα τέτοιο φαινόμενο, στην περίπτωση λειτουργίας υψηλής ταχύτητας της μηχανής εκτύπωσης, το χαλασμένο χαρτί θα πιαστεί στη μηχανή, καταστρέφοντας έτσι το καουτσούκ και βλάπτει. μηχανή. Στη διαδικασία τροφοδοσίας χαρτιού, το κοινό σφάλμα είναι η μπροστινή βλάβη χαρτιού. Για να ανιχνευθεί ένα τέτοιο σφάλμα, χρησιμοποιούνται δύο φωτοανιχνευτές στον τύπο εκτύπωσης για να στείλουν το σήμα στην αριστερή πλευρά του χαρτιού στο σύστημα παρακολούθησης μέσω του σημείου εισόδου και οι άλλοι δύο φωτοανιχνευτές στέλνουν το σήμα στη δεξιά πλευρά του χαρτί στο σύστημα παρακολούθησης και μία φωτοηλεκτρική Η κεφαλή ανίχνευσης χρησιμοποιείται για τη μέτρηση του σήματος υπέρβασης του χαρτιού. Σύμφωνα με τις απαιτήσεις, όταν οποιοδήποτε από τα τρία είδη σημάτων είναι ανώμαλο, η ομάδα χρωμάτων I μετατρέπεται σε κατάσταση διακοπής λειτουργίας και κανένα σήμα δεν μεταδίδεται στην πλάτη και το χρώμα II, το χρώμα III και το IV ομάδα χρωμάτων μεταδίδονται. Επίσης, σταματά ανάλογα και ο κύριος κινητήρας αρχίζει να επιβραδύνεται.
Λόγω της συνεχούς αύξησης της ταχύτητας λειτουργίας του τυπογραφικού πιεστηρίου, στην περίπτωση τροφοδοσίας χαρτιού υψηλής ταχύτητας 7000 rph ή περισσότερο, ο χρόνος αντίδρασης της κεφαλής λέιζερ διακόπτη εγγύτητας και ο χρόνος λειτουργίας του ηλεκτρομαγνήτη μπορεί να καθυστερούν και το φαινόμενο ότι δεν μπορεί να κλειδωθεί το χαρτί μπορεί να συμβεί. Προκειμένου να επιλυθεί αυτό το πρόβλημα, ο μετρητής υψηλής ταχύτητας ορίζει τη λειτουργία ομαδικής σάρωσης υψηλής ταχύτητας και η εντολή διακοπής χρησιμοποιείται στο πρόγραμμα σάρωσης στον προγραμματισμό PLC έτσι ώστε το σήμα δράσης ηλεκτρομαγνήτη να μπορεί να εκπέμπεται εκ των προτέρων όταν το σφάλμα έτσι ώστε ο ηλεκτρομαγνήτης να μπορεί να ενεργήσει εγκαίρως, ακόμα και με ταχύτητα 12000 σ.α.λ., μπορεί επίσης να κλειδώσει το ελαττωματικό χαρτί καλά, λύνοντας ένα μεγάλο πρόβλημα τροφοδοσίας χαρτιού υψηλής ταχύτητας.
Όταν οι μαθητές κάνουν αυτή τη δοκιμή, το πιο συνηθισμένο λάθος είναι το άνοιγμα και το κλείσιμο της βαλβίδας και η ταχύτητα του ρολού χαρτιού. Ο χρόνος κλεισίματος της βαλβίδας υπολογίζεται από το PLC βάσει του αποτελέσματος ανάδρασης της ταχύτητας ρολού χαρτιού και του χρόνου κλεισίματος της βαλβίδας. Θα επηρεάσει επίσης τη μεταφορά χαρτιού. Αν υπάρχει διπλό πρόβλημα όταν ανοίγει νωρίς, δεν θα υπάρξει τροφοδοσία χαρτιού στο ρελαντί όταν καθυστερήσει. Αυτά θα επηρεάσουν επίσης την ταχύτητα περιστροφής του ρολού χαρτιού, η οποία είναι δομή ελέγχου κλειστού βρόχου. Η συνήθης απάντηση των μαθητών είναι να επιβραδύνουν όταν ο χρόνος ανοίγματος και κλεισίματος είναι γρήγορος και να το ρυθμίσετε γρηγορότερα όταν είναι πιο αργός. Διαφορετικά, είναι μονομερής η προσαρμογή της ταχύτητας ρολού χαρτιού, η οποία δεν μπορεί να επιλύσει θεμελιωδώς το πρόβλημα. Για να επιλύσουμε αυτό το πρόβλημα, πρέπει να προσθέσουμε το κατάλληλο κανονικό ποσό. Για να καταλήξουμε σε αυτό το συμπέρασμα, αφήστε τους μαθητές να δοκιμάσουν σύμφωνα με τις δικές τους ιδέες. Η εκπαίδευση στις δεξιότητες μπορεί να βρεθεί ή κοντά στη σωστή απάντηση, οπότε η εκπαίδευση δεξιοτήτων δεν είναι μια μονομερής εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά μια πολύπλευρη εκπαιδευτική διαδικασία που περιλαμβάνει την αυτοεκπαίδευση των μαθητών.
6, η χρήση της πολυμέσων με τη βοήθεια υπολογιστή
Η τεχνολογία πολυμέσων χρησιμοποιείται πλέον ευρέως στη διδασκαλία. Η κίνηση είναι η καλύτερη και πιο οικονομική μέθοδος προσομοίωσης. Χρησιμοποιεί έντονα και πλούσια εφέ εικόνας για να προσελκύσει την προσοχή των μαθητών, τονίζει τη λειτουργία διαφόρων τμημάτων της διαδικασίας ελέγχου και εμβαθύνει τις βασικές γνώσεις των σπουδαστών. Δυνατές εντυπώσεις που παρακινούν τους μαθητές να μάθουν. Για παράδειγμα, όταν εισάγετε τη ροή εργασίας ενός πιεστηρίου εκτύπωσης τεσσάρων χρωμάτων, μπορείτε να προσομοιώσετε πολλαπλούς εσωτερικούς κυλίνδρους, όπου στέλνεται το χαρτί κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εκκίνησης και ποιο ρολό μελάνης αρχίζει να σφραγίζεται. Αυτά μπορούν να επισημανθούν με εντυπωσιακά χρώματα για τους μαθητές. Έχουν μια σαφή κατανόηση της εσωτερικής ροής εργασίας τους.
7, σύνοψη
Το επίπεδο σχεδιασμού και κατασκευής του τυπογραφείου βελτιώνεται διαρκώς, ιδιαίτερα η ανάπτυξη υψηλής τεχνολογίας όπως ο έλεγχος αυτοματισμού, ο οποίος έχει αλλάξει σημαντικά το σύστημα ελέγχου της μηχανής εκτύπωσης. Ο προγραμματιζόμενος ελεγκτής, η τεχνολογία μετατροπής συχνότητας και η τεχνολογία ελέγχου υπολογιστών βρίσκονται στον εκτυπωτικό μηχανισμό. Η εφαρμογή γίνεται ολοένα και πιο εκτεταμένη και η απόδοση του τυπογραφείου γίνεται ολοένα και πιο προηγμένη. Το τμήμα που χρειάζεται χειροκίνητη λειτουργία μειώνεται σταδιακά και η ικανότητα ελέγχου του μηχανήματος για όλη τη διαδικασία εκτύπωσης βελτιώνεται συνεχώς. Συνολικά, οι σύγχρονες πρέσες κινούνται προς υψηλή ταχύτητα, υψηλή αυτοματοποίηση και υψηλή αξιοπιστία. Ως μονάδα παροχής ταλέντων στη βιομηχανία εκδόσεων και εκτύπωσης, πρέπει να χρησιμοποιήσουμε μια ποικιλία μέσων και μεθόδων για να διδάξουμε τη διαδικασία διδασκαλίας, εστιάζοντας στην αποτελεσματικότητα και τη λειτουργικότητα, ώστε να καλλιεργούμε τα ταλέντα της τεχνολογίας εκτύπωσης.